在练习和实践中学习英语

要衡量一门外语学的成功与否，看学生是否会使用这门语言是衡量的准则之一。会使用一门语言不是局限于仅仅知道而已，而是能够熟练地、准确将其运用到实际中，能够使用这门语言自由地表达自己的所思所想。这才是一个语言学习者应该去树立和追求的目标。

学习英语要把学以致用和灵活运用作为主要的学习目标。学以致用就是能把学到的内容应用到实际当中，用英语表达自我；灵活运用就是能够熟练地、流畅地使用英语进行沟通和交流。在课程设计时，我们的培训师就是围绕着“学以致用”和“灵活运用”这两大目标进行课程设计的。为此，培训师设计了大量的可以实际操作的训练和练习。

课堂上，为了将教学目标付诸实践，并让学生达到理想的学习效果，我们的培训师采用练习的方式让学生掌握英语。比如，学生在练习和实践中学习英语单词和语法，以及英语的句法结构等具体内容。学员通过大量的练习掌握英语的知识点，并且能将这些知识应用到实际中去，不仅仅知道，而且还要会运用英语，这就达到了学以致用的学习目标。所有的英语知识点都是通过练习的方式掌握的，学员们都能够切身体会到练习的好处。

在练习的过程中，培训师起到指导和监督的作用，指导就是手把手地指导学生练习英语，有时培训师还会起到模范带头的作用，领着学员们一起练习英语，这就是所谓的“陪伴式教学”。有了问题老师和学生一起面对并解决，通常培训师会主导练习的过程，有时候也会让某一位或某几位学生主导课堂。这样就提高了学员们的积极性和主动性，课堂上学员们都积极参与，不断地练习英语，练习的内容包括大量的听和说，还有阅读和写作，并且还会有翻译的练习。

学员在练习的时候，一旦出现错误，培训师会即刻指出并纠正，特别是面对全新的学习内容的时候，学生在练习中会经常出现错误，此时培训师会鼓励学生继续下去，并告诉学生出错是非常正常的事情。在课堂活动中，我们的培训师不断地向学员们传授一个英语学习理念，那就是不出现错误就无法取得进步，只有找出错误在哪里，为什么会出错，以及如何改正，才能真正学好英语。学生学得怎么样，培训师都会及时反馈给学生，这就是“反馈式教学”。

学生在练习中积累了大量的经验，这些经验是在实践和练习中得到的，是在实战中获得的，这些经验都是非常宝贵的。一旦有了一定的经验之后，学员就能将这些经验应用到下一次的学习中去了，这就像脚下踩着一块垫脚石一样，每一次学习都能收获新的经验，垫脚石就会越来越高，学生的学习能力也会越来越强大，学习效率也越来越高。与此同时，学生会发现，当课程达到某一阶段时，学生就能够自我发现问题所在了，有时还能给出相应的解释，这就表明已经学得非常透彻了。